为深化中职教师教科研能力，推动职业教育高质量发展，7月12日至16日，玉环市中等职业技术学校举办中职教师教科研素养提升培训活动。本次培训特邀6位职教专家现场授课，聚焦中职教育科研的核心议题。学校分管副校长张炳良带队，“1358”及“启成班”青年教师共30余人参加学习，共同探索中职教育科研发展的新路径。

开班仪式上，张炳良寄语：青年教师是学校跃迁的生力军。本次培训将以系统化课程精准赋能，助其快速融入岗位，学有所获、教有所成。

专家领航，聚焦前沿课题

温州市第二职业学校教师发展处主任周文豪以《中职教师专业成长的实践策略与实施建议》为题，提出学校应构建“五阶双线三机制”培养体系，即分析入职期到风格期五大阶段关键能力，沿“双师培养+个性发展+职称达标”主线推进，建立“帮扶-督促-激励”机制。他建议融合数字化工具与行动导向六环节法，通过微课前置、虚实实训等方式，助力青年教师实现从知识传授者向创新引领者的转型。

杭州市旅游职业学校教科室主任夏嘉平在《从教到研 从做到写—中职教师专业发展的科研实践》中，强调“从社会热点中挖掘科研选题”的实践路径，并推荐学习工具助力教师科研效率提升，以及从评审角度结构论文撰写。

在《“数”启新程，“创”见未来——中职青年骨干教师的“三维”成长跃进》主题分享中，瑞安市塘下职业中专校长陈海斌为中职教师构建了“三维跃迁”成长模型：以数字素养为基，指明学习路径并示范AIGC工具运用；以实践为例，呈现从“执行教学”到“设计生态”的蜕变；最终倡导将一线教学经验凝练升华，转化为教学成果。

技术赋能，探索智能教学

针对职业教育数字化转型趋势，温州市教育教学研究院职教教研室主任单淮峰在《促进成长示范引领——中职信息化说课比赛工作的观察与建议》中，解析全国职业院校技能大赛教学能力比赛的评审要点，力倡教学模式破壁创新。

高级讲师王哲明以《人工智能赋能中职课堂 教学应用研究的多维度创新》为题，系统阐释了AI技术赋能课堂的四大维度，演示AI技术多维度的应用场景实践，为教师们打开智能化教学的新视野。

实践导向，强化成果转化

培训特别设置“课题申报”专题，三门县教师发展中心科研评价科科长曹永华通过《课题研究申报方案的生成路径》讲座，系统梳理选题与命名、研究方案构成要素、课题研究方案要素设计以及文本规范等关键环节。

感悟感想

陈丽红

五日研修，收获颇丰。多位资深专家以鲜活案例为引，详解专业成长策略、科研写作路径，更拆解AI赋能教学与课题申报要点。明晰了教科研逻辑，学会借AI提质，并整合一切可用资源，为青年教师成长点亮了实践明灯。

王彦智

此次培训让我深刻认识到中职语文教学在数字化时代的转型方向。作为文化传承与职业能力培养的桥梁，语文课堂既要夯实语言基础，更需融入行动导向理念，让文本解读与职场需求相衔接。未来教学中，我将着力探索AI工具与人文教育的平衡点，通过项目化学习设计，激发学生语言应用能力与职业思维的双重成长，真正实现'以文化人、以文育人'的教育目标。

此次中职教师科研素养提升培训聚焦教科研能力跃升，为青年教师搭建了教学即研究的成长平台。活动强调教科研工作方法论，构建“课堂问题—策略验证—成果反哺”的闭环体系，提出“切口精准、方案务实、特色鲜明”的实践原则，倡导将日常教学视为研究田野，通过“课例研磨—行动研究—成果孵化”实现小步快进。培训强化资源库建设与师徒结对机制，形成“看政策—做课例—说心得—写成果”的教科研推进路径。未来，学校将继续携手各界教育同仁，探索职教创新路径，为社会输送更多高素质技术技能人才。（梁诗雨 陈丽敏）